مخيم اللغة الفرنسية

- Le choix des thèmes doit être cohérent ; le patrimoine c’est l’histoire, la langue c’est un moyen du présent pour la raconter, et la transmettre pour les générations de demain : c’est le développement durable.

Les objectifs de langue :
1- Le conte :
Vocabulaire :
- La situation initiale :
Les mots qui organisent un récit.
Les formules d’ouverture dans un conte.
Le champ lexical du conte.
- Le développement des évènements :
Les verbes d’état.
Les adjectifs qualificatifs.
Dialogue (comment poser et répondre à des questions).
- La situation finale :
Les formules de clôture dans un conte.
Expressions et citations de moralité en fonction du contexte :
- Tout vient à point à qui sait attendre.
- Rien ne sert de courir il faut partir à point.

Grammaire :
La classe et la nature des mots.
La phrase simple et ses constituants.
Le groupe nominal et le nom.
L’expansion du nom (L’adjectif qualificatif – le complément du nom – la proposition subordonnée relative).

Conjugaison :
Les trois groupes de verbe.
Le présent de l’indicatif forme et valeurs.
Le passé simple.
L’imparfait.

Acquérir le vocabulaire du récit.
Construire du sens / Produire des énoncés simples, correctes et explicites.

2- Le développement durable :
Vocabulaire :
- A la maison :
Les différentes pièces de la maison. ---------- 6 appellations.
Les verbes d’action qui se font dans chaque pièce. --- 30 verbes (5 par pièces).
Les verbes pronominaux.
Les adjectifs.

- En ville :
Les métiers.
Les moyens de transports.
Indicateur de lieu.
Verbes de localisation et de perception.
Les adjectifs.

- A l’école :
Les lieux.
Les activités.
Les accessoires (matériel, outils, fournitures).
Les adjectifs.

Grammaire :
Les pronoms.
L’accord de l’adjectif qualificatif.
Le type de la phrase.
La formation des mots par suffixation/préfixation (nom des métiers).
La nominalisation à base verbale.

Conjugaison :
Le passé composé.
L’imparfait.
Le futur simple.

Acquérir le vocabulaire de l’environnement de l’enfant.
Construire du sens / Produire des énoncés simples, correctes et explicites.

3- Le patrimoine :
Vocabulaire :
- Le vocabulaire de la description d’un site touristique.
Etre touriste :
Demander de l’information.
Demander des renseignements.
- Etre récepteur (la règle des 4c) :
Prendre contacte.
Prendre en charge.
Assurer la continuité.
Prendre congé.

Grammaire :
Le complément d’objet directe, indirecte.
La forme négative.
L’adverbe.
La forme passive.
Propositions / Phrase simple et complexe.
Conjugaison :
Le subjonctif.
L’impératif.
Le mode infinitif.

Acquérir le vocabulaire de la description des lieux touristiques.
Construire du sens / Produire des énoncés simples, correctes et explicites.


Les slogans :
- « La Terre ne nous appartient pas, nous l’empruntons à nos enfants ».
- « Intelligence rigueur et partage ».
- « Branchez votre Bluetooth ; passez votre message».
- C'est par le bien-faire que se crée le bien-être.
- ِQuand on veut on peut.
- C’est celui qui ne fait rien qui ne se trompe pas.

Les objectifs pédagogiques (opérationnels) :
1- Le conte :
a- Le stagiaire apprendra à lire 1heure par jour des lectures objectives (lire pour un objectif) pendant 10 jours.
b- Le stagiaire sera capable de résumer en quelques phrases ce qu’il a lu en ½ heure.
c- Le stagiaire sera capable de rédiger un petit texte narratif.

2- Le développement durable :
a- Le stagiaire sera capable de planter un arbre / planter autant d’arbres que de stagiaire.
b- Le stagiaire sera capable de formuler un objectif pour sa vie.
c- Le stagiaire sera capable de dresser une liste de bonne manières et de bons gestes à faire.

3- Le patrimoine :
a- Le stagiaire fera une visite guidée à la CASBAH d’Alger, connaitra les monuments historiques.
b- Le stagiaire sera capable de rédiger une lettre à ses parents à un ami,…
c- Le stagiaire sera capable de décrire un site. (Réaliser un dépliant touristique